<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="/posts/rss.xsl"?>
<rss version="2.0">
<channel>

<title>https://vailek.loxblog.com</title>
<link>https://vailek.loxblog.com</link>
<description>دل بستن به دنیا،باوجودآن همه رنجهایی که از اومی بینی،نادانی است.امام علی(ع)</description>
<language>fa-ir</language>
<generator>loxblog.com</generator>
<copyright>loxblog.com</copyright>


<item>
<title>سالروز ولادت علمدار كربلا و روز جانباز مبارک باد</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/سالروز-ولادت-علمدار-كربلا-و-روز-جانباز-مبارک-باد</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/سالروز-ولادت-علمدار-كربلا-و-روز-جانباز-مبارک-باد</guid>

<description><![CDATA[

امشب شب میلاد علمدار حسین است
میلاد علمدار وفادار حسین است
گر بود علی محرم اسرار محمد
عباس علی محرم اسرار حسین است
میلاد حضرت عباس(ع) مبارک باد

تبریک به همه جانبازان عزیز خصوصا جانبازان فداکار قلعه سری]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>یا صاحب الزمان</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/یا-صاحب-الزمان</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/یا-صاحب-الزمان</guid>

<description><![CDATA[

باز هم جمعه شد و غصّه ی من تازه شده&nbsp; 
&nbsp;درد این بی خبری بی حد و اندازه شده
باز هم جمعه شد و چشم به ره مانده شدم&nbsp;&nbsp;
 باز از دوری تو خسته و درمانده شدم]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>جشن مبعث حضرت رسول مکرم اسلام صلی الله علیه وآله در قلعه سر</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/جشن-مبعث-حضرت-رسول-مکرم-اسلام-صلی-الله-علیه-وآله-در-قلعه-سر</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/جشن-مبعث-حضرت-رسول-مکرم-اسلام-صلی-الله-علیه-وآله-در-قلعه-سر</guid>

<description><![CDATA[

مراسم &nbsp;جشن مبعث حضرت رسول مکرم اسلام صلی الله علیه وآله&nbsp; به میزبانی هیت حضرت رقیه (س) و پایگاه مقاومت بنت الهدی بعد از نماز مغرب وعشا در مسجد حضرت ابوالفضل(ع) روستای قلعه سر برگزار گردید.]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>اَلّلهُمَّ عَجِّل لِوَليِّكَ الفَرَج وَ العافِيَهِ وَ النَّصر</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/اَلّلهُمَّ-عَجِّل-لِوَليِّكَ-الفَرَج-وَ-العافِيَهِ-وَ-النَّصر</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/اَلّلهُمَّ-عَجِّل-لِوَليِّكَ-الفَرَج-وَ-العافِيَهِ-وَ-النَّصر</guid>

<description><![CDATA[
بدون ادامه مطلب]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>تدریس به روش همیاری</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/تدریس-به-روش-همیاری</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/تدریس-به-روش-همیاری</guid>

<description><![CDATA[
تدریس به روش همیاری
کلاس چندپایه/ پایه: سوم ابتدایی/ تعداددانش آموز:6نفر
موضوع درس: مهره&zwnj;داران
اهداف کلی: آشنایی دانش&zwnj;آموزان با مهره&zwnj;داران (ماهی&zwnj;ها و دوزیستان)
اهداف جزئی:
1- آشنایی فراگیران با نوع پوشش ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
2- آشنایی فراگیران با نحوه تنفس ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
3- آشنایی فراگیران با طریقۀ تولیدمثل ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
4- آشنایی فراگیران با محل زندگی ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
&nbsp;
تدریس به روش همیاری
کلاس چندپایه/ پایه: سوم ابتدایی/ تعداددانش آموز:6نفر
موضوع درس: مهره&zwnj;داران
اهداف کلی: آشنایی دانش&zwnj;آموزان با مهره&zwnj;داران (ماهی&zwnj;ها و دوزیستان)
اهداف جزئی:
1- آشنایی فراگیران با نوع پوشش ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
2- آشنایی فراگیران با نحوه تنفس ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
3- آشنایی فراگیران با طریقۀ تولیدمثل ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
4- آشنایی فراگیران با محل زندگی ماهی&zwnj;ها و دوزیستان
اهداف رفتاری:
1- فراگیران باید بتوانند در خصوص ویژگی&zwnj;های ماهی&zwnj;ها توضیح دهند. (دانستنی)
2- فراگیران باید بتوانند در خصوص ویژگی&zwnj;های دوزیستان توضیح دهند. (دانستنی)
3- فراگیران باید بتوانند با دیدن مهره&zwnj;داران دوزیستان و ماهی&zwnj;ها را از میان آنها تشخیص دهند. (مهارتی)
4- فراگیران باید نسبت به زندگی دوزیستان و ماهی&zwnj;ها از خود کنجکاوی نشان دهند. (نگرشی)
5- فراگیران باید نسبت به شناخت دوزیستان و ماهی&zwnj;ها از خود علاقه نشان دهند. (نگرشی)
وسایل موردنیاز:
تصاویر و ماکتی از ماهی&zwnj;ها و دوزیستان- به همراه متن&zwnj;های از قبل آماده شده
ارزشیابی ورودی:
1- جانوران مهره&zwnj;دار به چه جانورانی می&zwnj;گویند؟
2- تفاوت جانوران مهره&zwnj;دار و بی&zwnj;مهره در چیست؟
3- چند نوع جانور بی&zwnj;مهره نام ببرید؟
ایجاد انگیزه:
معلم با نصب تصاویری از ماهی&zwnj;ها و دوزیستان بر روی تابلو و نشان دادن یک نوع ماهی و قورباغه و طرح سوالاتی از آنها در فراگیران ایجاد انگیزه می&zwnj;کند.
ارائه درس:
مرحله اول: مشخص کردن قسمت&zwnj;های مختلف برای افراد در گروه
بخش اول: ماهی&zwnj;ها در آب زندگی می&zwnj;کنند و به وسیله آبشش تنفس می&zwnj;کنند بدن آنها از پولک تشکیل شده و به وسیلۀ تخم&zwnj;ریزی تولیدمثل می&zwnj;نمایند. ماهی&zwnj;ها انواع مختلفی دارند، بعضی&zwnj;ها بزرگند و بعضی&zwnj;ها کوچک، بعضی&zwnj;ها از ماهی&zwnj;ها گوشتخوارند و بعضی از ماهی&zwnj;ها از باکتری&zwnj;های داخل آب تغذیه می&zwnj;کنند. بدن تمامی آنها از استخوان تشکیل شده است و بسیار زیبا هستند. بعضی از ماهی&zwnj;ها شکاری هستن و خطرناکند. بعضی از آنها نیز آرام هستند. ماهی&zwnj;ها به وسیلۀ باله در آب شنا می&zwnj;کنند. آبشش که در کنار چشمان آنها قرار دارد نیز وسیله&zwnj;ای است برای تنفس آنها.
بخش دوم: دوزیستان مثل قورباغه&zwnj;ها که توسط تخم&zwnj;ریزی در آب تولیدمثل می&zwnj;کنند و تخم&zwnj;های خود را روی گربه&zwnj;ها و جلبک&zwnj;های داخل آب قرار می&zwnj;دهند. نوزاد قورباغه در ابتدا دارای آبشش است و توسط آن شنا می&zwnj;کند ولی وقتی بزرگ شد دارای شش می&zwnj;شود. بنابراین قورباغه هم در داخل آب و هم خشکی می&zwnj;تواند زنده بماند. قورباغه در کوچکی از جانوران ریز درون آب تغذیه می&zwnj;کند و وقتی بزرگ شد توسط زبان بلندش حشرات را در هوا شکار می&zwnj;کند. بدن قورباغه از پوست تشکیل شده است و باید همیشه مرطوب بماند. اگر پوست او زیاد خشک بماند قورباغه از بین خواهد رفت.
مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به سه گروه دو نفره تقسیم می&zwnj;کند که این تقسیم&zwnj;بندی کاملاً تصادفی و بر اثر قرعه&zwnj;کشی معلم صورت می&zwnj;گیرد و به شکل U در کلاس بنشینند.
مرحله سوم: متن&zwnj;های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد به صورت انفرادی قسمت مربوط به خود را مطالعه نماید تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند در این مرحله هر عضو می&zwnj;تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت&zwnj;برداری نماید تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه نکند.
مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش در هر گروه هستند کنار هم قرار می&zwnj;گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع نمایند.
مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می&zwnj;کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضای تیم تدریس می&zwnj;شود.
مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده است جواب بدهید.
1- ماهی&zwnj;ها و دوزیستان هر کدام به چه وسیله&zwnj;ای تنفس می&zwnj;کنند؟
2- ماهی&zwnj;ها و دوزیستان هر کدام چگونه تولیدمثل می&zwnj;کنند؟
3- ماهی&zwnj;ها و دوزیستان هر کدام بدنشان از چه پوشیده شده است؟
4- مراحل زندگی دوزیستان را توضیح دهید؟
مرحله هفتم: در این مرحله معلم کلید سوالات را در اختیار فراگیران قرار داده تا برگه&zwnj;های خود و یا دوستانشان را تصحیح کنند همچنین معلم نیز در صورت نیاز برگه&zwnj;های فراگیران را تصحیح نماید.
مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدول نوشته و تجزیه و تحلیل می&zwnj;گردد.
جمع&zwnj;بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع&zwnj;بندی مطالب پرداخته و درباره موضوع درس توضیح می&zwnj;دهد.
ارزشیابی پایانی
1- خصوصیات و ویژگی&zwnj;های ماهی&zwnj;ها را بیان کنید؟
2- خصوصیات و ویژگی&zwnj;های دوزیستان را بیان کنید؟
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
تعیین تکلیف
برای جلسه آینده نام دو نوع ماهی و قورباغه و خصوصیات آنها را نوشته و ارائه دهید.





چک لیست


گروه اول


گروه دوم


گروه سوم


نمرات گروهی




نفر اول


نفر دوم


نفر اول


نفر دوم


نفر اول


نفر دوم




دو مورد از خصوصیات ماهی&zwnj;ها را بیان کنند.

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;



دو مورد از خصوصیات دوزیستان را بیان کنند.

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;



بتوانند دوزیستان و ماهی&zwnj;ها را از بین مهره&zwnj;داران تشخیص دهند.

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;



در خصوص زندگی ماهی&zwnj;ها و دوزیستان کنجکاو باشند.

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;



در خصوص زندگی ماهی&zwnj;ها و دوزیستان علاقه&zwnj;مند باشند.

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;



نمرات فردی

&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;




&nbsp;]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>برنامه هفتگي ويژه كلاس هاي شش پايه دوره ابتدايي( پيشنهادي) – بر اساس روش محوري</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/برنامه-هفتگي-ويژه-كلاس-هاي-شش-پايه-دوره-ابتدايي-پيشنهادي--بر-اساس-روش-محوري</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/برنامه-هفتگي-ويژه-كلاس-هاي-شش-پايه-دوره-ابتدايي-پيشنهادي--بر-اساس-روش-محوري</guid>

<description><![CDATA[
&nbsp;





&nbsp;


&nbsp;
&nbsp;




&nbsp;


برنامه هفتگي ويژه كلاس هاي شش پايه دوره ابتدايي( پيشنهادي) &ndash; بر اساس روش محوري&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;سال تحصيلي94-93




ايام هفته


پايه


جلسه اول


وضع درس


زمان به دقيقه


جلسه دوم


وضع درس


زمان به دقيقه


جلسه سوم


وضع درس


زمان به دقيقه


جلسه چهارم


وضع درس


زمان به دقيقه


جلسه پنجم


وضع درس


زمان به دقيقه




شنبه


اول


قرآن


م1


10


فارسي


م1


10


فارسي


ف


5


املا


ف


5


رياضي


م1


10




دوم


قرآن


ف


5


رياضي


م2


15


املا


ف


5


علوم تجربي


م1


10


فارسي


م2


10




سوم


رياضي


م2


10


قرآن


ف


5


علوم تجربي


م1


15


فارسي


ف


5


هنر


ف


5




چهارم


رياضي


م3


15


قرآن


م3


10


فارسي


م2


10


علوم تجربي


ف


5


انشا


ف


5




پنجم


هنر


ف


5


علوم تجربي


ف


5


قرآن


م3


10


رياضي


م2


10


فارسي


ف


5




ششم


فارسي


ف


5


قرآن


ف


5


هنر


ف


5


رياضي


م3


15


علوم تجربي


م3


15




یکشنبه


اول


رياضي


ف


5


قرآن


ف


5


فارسي


م1


15


علوم تجربي


م1


15


ورزش


ف


5




دوم


رياضي


ف


5


فارسي


ف


5


ورزش


ف


5


علوم تجربي


ف


5


هديه هاي آسماني


م1


10




سوم


اجتماعي


م1


10


فارسي


م1


10


هديه هاي آسماني


ف


5


انشا


م2


10


رياضي


ف


5




چهارم


ورزش


ف


5


علوم تجربي


م2


10


املا


ف


5


جغرافيا


ف/م3


10


هديه هاي آسماني


م2


10




پنجم


هديه هاي آسماني


م2


10


ورزش


ف


5


رياضي


ف


5


املا


ف


5


علوم تجربي


م3


15




ششم


املا


م3


15


كاروفن آوري


م3


15


رياضي


م2


15


ورزش


ف


5


مطالعات اجتماعي


ف


5




دوشنبه


اول


فارسي


م1


10


فارسي


ف


5


رياضي


م1


15


املا


ف


5


هنر


ف


5




دوم


هنر


ف


5


قرآن


م1


10


املا


ف


5


رياضي


م1


15


فارسي


م1


10




سوم


قرآن


م2


10


رياضي


م2


15


ورزش


ف


5


فارسي


ف


5


املا


ف


5




چهارم


قرآن


ف


5


رياضي


ف


5


فارسي


ف


5


ورزش


ف


5


مدني/هنر


ف/م2


10




پنجم


رياضي


م3


15


قرآن


ف


5


فارسي


م2


10


تاريخ


ف/م2


10


انشا


ف


5




ششم


رياضي


ف


5


فارسي


م3


10


قرآن


م3


10


مطالعات اجتماعي


م3


10


تفكروپژوهش


ف/م3


15




سه شنبه


اول


فارسي


م1


10


فارسي


ف


5


رياضي


ف


5


علوم تجربي


ف


5


ورزش


ف


5




دوم


ورزش


ف


5


هديه هاي آسماني


ف


5


فارسي


م1


15


علوم تجربي


م1


10


رياضي


ف


5




سوم


فارسي


م2


10


ورزش


ف


5


هديه هاي آسماني


م2


10


انشا


ف


5


علوم تجربي


ف


5




چهارم


رياضي


م3


15


قرآن


م1


15


انشا


م3


10


فارسي


م2


10


تاريخ


ف/م1


10




پنجم


املا


ف


5


علوم تجربي


م2


10


هديه هاي آسماني


ف


5


ورزش


ف


5


جغرافيا


ف/م2


10




ششم


هديه هاي آسماني


ف


5


فارسي


م3


10


ورزش


ف


5


رياضي


م3


15


انشا


م3


15




چهارشنبه


اول


فارسي


ف


5


رياضي


م1


15


املا


م1


10


علوم تجربي


م1


10


هنر


ف


5




دوم


قرآن


م1


10


فارسي


ف


5


رياضي


م2


15


هنر


ف


5


املا


ف


5




سوم


قرآن


م2


10


اجتماعي


ف


5


رياضي


ف


5


املا


ف


5


علوم/هنر


م1


15




چهارم


هديه هاي آسماني


ف


5


علوم تجربي


م2


10


هنر


ف


5


رياضي


ف


5


املا


ف


5




پنجم


قرآن


م3


15


رياضي


ف


5


مدني/هنر


ف/م3


10


فارسي


م2


10


انشا


م2


10




ششم


هنر


ف


5


قرآن


م3


10


علوم تجربي


ف


5


مطالعات اجتماعي


م3


15


هديه هاي آسمان


ف/م3


10




&nbsp;


يا دآوري:
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20 دقيقه ي آخر زنگ هاي آخر ، به آموزش نماز و اقامه نماز اختصاص يابد.
2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; حرف (م) مخفف كلمه &laquo;محور&raquo; مي باشد؛ به اين معني كه تدريس توسط معلم صورت مي پذيرد و در آن دقايق ، محور، كلاس مورد نظر است.
3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; هنگامي كه معلم مشغول تدريس به كلاس محور است ؛ معلم با ارائه دستور كار، براي اداره ي ساير كلاس ها (فرعي-ف) مي تواند از &laquo;معلم يار&raquo; كه از بين دانش آموزان توانمند و محبوب پايه هاي بالاتر انتخاب مي شود ؛ استفاده نمايد ( مثلا براي گفتن املا و ....) و يا دانش آموزان به انجام تمرين و يا فعاليت هاي گروهي ، مطالعه و ساير فعاليت ها مشغول خواهند بود . ليكن معلم به طور غير مستقيم بر فرآيند ياددهي &ndash; يادگيري نظارت خواهد نمود.
4)اعداد 1تا 3 نوبت كلاس محور و كار معلم راتعيين مي كند.
&nbsp;







&nbsp;











]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>به یادسرباز کوچک امام حسین(ع)</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/به-یادسرباز-کوچک-امام-حسینع</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/به-یادسرباز-کوچک-امام-حسینع</guid>

<description><![CDATA[
بدون ادامه مطلب]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>عيد غدير</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/عيد-غدير</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/عيد-غدير</guid>

<description><![CDATA[



]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>تبريك به مديروبلاگ قلعه سرنيوز</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/تبريك-به-مديروبلاگ-قلعه-سرنيوز</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/تبريك-به-مديروبلاگ-قلعه-سرنيوز</guid>

<description><![CDATA[
&nbsp;
]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


<item>
<title>لانه کوچک گنجشک</title>
<link>https://vailek.loxblog.com/لانه-کوچک-گنجشک</link>
<guid>https://vailek.loxblog.com/لانه-کوچک-گنجشک</guid>

<description><![CDATA[
روزها گذشت و گنجشک با خدا هیچ نگفت ،فرشتگان سراغش را از خدا می گرفتند و خدا هر بار به فرشتگان این گونه می گفت : می آ ید، من تنها گوشی هستم که غصه هایش را می شنود و یگانه قلبی ام که درد هایش را در خود نگه می دارد و سرانجام گنجشک روی شاخه ای از درخت دنیا نشست.فرشتگان چشم به لب ها یش دوختند ، گنجشک هیچ نگفت و خدا لب به سخن گشود،با من بگو از آن چه سنگینی سینه توست ". گنجشک گفت : لانه کوچکی داشتم ، آرامگاه خستگی هایم بود و سر پناه بی کسی ام ، تو همان را هم از من گرفتی . این توفان بی موقع چه بود؟ چه می خواستی از لانه محقرم کجای دنیا را گرفته بود ؟ و سنگینی بغضی راه بر کلامش بست . سکوتی در عرش طنین انداز شد . فرشتگان همه سر به زیر انداختند. خدا گفت : ماری در راه لانه ات بود . خواب بودی . باد را گفتم تا لانه ات را واژگون کند . آن گاه تو از کمین مار پر گشودی .گنجشک خیره در خدایی خدا مانده بود .
خدا گفت : چه بسیار بلاها که به واسطه محبتم از تو دور کردم و تو ندانسته به دشمنی ام بر خواستی&nbsp; اشک در دیدگان گنجشک نشسته بود . ناگاه چیزی در درونش فرو ریخت .
&nbsp;های های گریه هایش ملکوت خدا را پر کرد.]]></description>

<pubDate>Fri, 26 Jun 2026 02:36:51 +0330</pubDate>
</item>


</channel>
</rss>

